Postítulo: ACTUALIZACIÓN ACADÉDMICA EN EDUCACIÓN MATERNAL

  Las ofertas educativas destinadas a la primera infancia se expresan en múltiples formatos, en donde el Jardín Maternal, es la propuesta institucionalizada que se constituye como posibilidad  para concretar y efectivizar el derecho de los niños de recibir educación desde la cuna.

  En nuestra provincia las primeras instituciones y espacios educativo destinados a la primera infancia, se iniciaron a través de la gestión privada y comunitaria, para brindar asistencia y cuidado a los niños más pequeño. Posteriormente surgen los jardines maternales que además de asistir y cuidar: educan, compartiendo esta misión con las familias y la comunidad.

  La terea de los educadores y cuidadores  en la primera infancia es fundamental, implica  responsabilidad y desafíos, por lo cual el personal a cargo de las actividades pedagógicas  de las instituciones educativas deben tener disponibilidad corporal, lúdica y emocional.

  Actualmente en el territorio provincial, funcionan 16 jardines maternales  de gestión estatales, 28 de gestión privada incorporadas a la enseñanza oficial.

  Así, la oferta educativa destinada a los niños de 45 dias a 2 años, evidencia un crecimiento exponencial en la provincia. 

La escuela es un espacio de socializacion y aprendizaje, por lo que debe ser seguro.

El juego constituye un eje central en el Jardín Maternal, ya que a través de él las niñas y los niños exploran el mundo, construyen vínculos, desarrollan su corporalidad y amplían sus capacidades de comunicación, expresión y aprendizaje.

Este taller propone reflexionar sobre el lugar del juego en las prácticas pedagógicas con niños/as de 0 a 2 años, recuperando la importancia de diseñar propuestas, ambientes e intervenciones docentes que favorezcan la exploración, la autonomía y el desarrollo integral de las infancias.

Asimismo, se pone en valor el rol de un/a docente con disponibilidad corporal, sensible y observador/a, capaz de acompañar a cada niño y niña desde una mirada atenta a sus necesidades, intereses y tiempos singulares, construyendo experiencias de cuidado, juego y enseñanza significativas.